Kinderkrippe Lummeland e.V.

Ziele

	Selbständigkeit – Bewußtsein – Vertrauen
	„So wie ich bin, bin ich gut, mit all meinen Stärken und Schwächen“

	Handlungskompetenzen
	Die Fähigkeit entwickeln, sich vorgenommene Aktionen in Angriff zu nehmen und umzusetzen.

	Sozialverhalten
	Verantwortung für sich und andere übernehmen, Wir – Gefühl empfinden, mit anderen teilen, sich gegenseitig helfen, Bereitschaft zur Konfliktlösung und zu Kompromissen, Kritikfähigkeit, Umgang mit Gefühlen, Regeln und Grenzen annehmen und einhalten, andere Interessen und Wünsche akzeptieren, Umgang mit Gefühlen.

	Kreativität & Phantasie
	Gestalten, Rollenspiele etc.

	Bewegung
	Erlernen, Erweitern, Fördern der Fein- und Grobmotorik)

Schwerpunkte

	Da wir kein Außengelände haben, besuchen wir täglich, bei gutem und schlechtem Wetter, die umliegenden Spielplätze sowie den Herrngarten.

	Ein großer Vorteil unserer täglichen Besuche auf die umliegenden Spielplätze ist, daß die Kinder sehr aufmerksam im Straßenverkehr sind.

	Wir möchten den Kindern im Ausgleich zum häuslichen Leben ein bewegtes Leben in der Natur ermöglichen, damit sie im Spiel die Vielfalt der Natur begreifen und erfahren. Dies heißt für uns: - hüpfen, springen, klettern, balancieren, rutschen - beobachten - spielen mit Naturmaterialien - gestalten mit Naturmaterialien - sammeln - riechen, fühlen, schmecken, hören, sehen - matschen, buddeln - Spaziergänge in die freie Natur - Ausflüge ins Vivarium, auf die Kinder - und Jugendfarm, in den Wald

	Um den Kindern Möglichkeiten zur Bewegung zu schaffen, haben wir einen Toberaum, in dem die Kinder mit Decken, Kissen, ... z.B. Energien abbauen können. Angeleitete Bewegungsangebote finden Montags, entweder im Gymnastikraum oder auf dem Aktivspielplatz im Herrngarten, statt. Entspannen können sich die Kinder in unserem Kuschel-(Schlaf)zimmer z.B. mit Massagebällen und beim Vorlesen von Geschichten.

	Im Lummerland wird viel Wert auf Ernährung gelegt. Das Frühstück wird einmal in der Woche von einer Mutter eingekauft. Beim Mittagessen wird darauf geachtet, daß es, viel frisches Gemüse, Vollwertkost und höchstens zwei Mal in der Woche Fleisch gibt.

	Donnerstags gibt es immer etwas „Besonderes“ zum Frühstück, daß wir gemeinsam mit den Kindern kochen, backen ..., wie z.B. Milchreis, Obstsalat, Vollkornhörnchen, Waffeln, Rosinenbrötchen, kleine Fladenbrote, etc.

Pädagogische Umsetzung
	Grundlage unserer Arbeit sind durch das Beobachten der Kinder die Interessen, Bedürfnisse, Stärken, Schwächen, Entwicklungsstände,... kennen zu lernen und im täglichen Geschehen sowie in gezielten Angeboten aufzugreifen.

	„Die Kinder stehen im Mittelpunkt. Wir versuchen dies Tag für Tag Wirklichkeit werden zu lassen.“

	Genauso wichtig ist uns, daß die Kinder sich geborgen fühlen, gerne kommen und Vertrauen zu den Betreuern haben. Dies versuchen wir zu erreichen durch: Offenheit, liebevolle Zuwendung, jederzeit Ansprechpartner zu sein, Kinder mit ihren Ängsten,... ernst zu nehmen, Atmosphäre in den Räumen zu schaffen, feste Bezugspersonen zu sein, etc.

	Ein Schwerpunkt unserer Arbeit ist das ganzheitliche Leben und Lernen mit Kindern. Dies bedeutet, daß möglichst alle Entwicklungsbereiche bei einer Aktivität/einem Vorhaben unterstützt werden.

Entwicklungskreislauf



	Wir setzen bei den Stärken der Kinder an, um somit Freude und Spaß am selbständigen Tun zu fördern.

	Die Kinder entscheiden im Freispiel selbst mit wem sie wo und was spielen, malen oder basteln möchten.

	Wir leiten die Kinder dazu an, selbständig zu sein, z.B. selber Essen zu nehmen, Geschirr selber wegräumen, alleine Zahnpasta nehmen.

	Wir motivieren die Kinder zu gemeinschaftlichem Handeln z.B. im Mittagskreis oder beim Turnen durch Lieder, Spiele und Fingerspiele.

	Wir bieten den Kindern Raum für Bewegung, Rückzugsmöglichkeiten und lassen sie auch ungestört im Nebenraum spielen.

	Für die Bewältigung von Konflikten oder anderen schwierigen Situationen geben wir Hilfestellungen und bieten bei Bedarf Lösungsmöglichkeiten an. Wir übernehmen aber nicht das Handeln für die Kinder.

	Wir geben den Kindern viel Platz für eigene Gestaltungsideen, sowie viele Möglichkeiten mit Materialien und Farben zu experimentieren.

	Regeln und Grenzen geben Struktur und Orientierung. Für kleine Kinder ist die Welt, in die sie hineinwachsen oft chaotisch und unübersichtlich. Ein immer wiederkehrender Tagesablauf und konsequentes Handeln bieten Struktur und Halt.

	Eine lebendige Kindergartenarbeit, die zum Wohle von allen Kindern und Eltern gestaltet wird, ergibt sich dann, wenn Eltern(teile) und Erzieherinnen sich gemeinsam der Aufgabe verpflichtet fühlen, die Entwicklung der Kinder zu gestalten, die ihnen hilft, selbständig, offen, neugierig und interessiert auf das Leben zuzugehen. Die Basis für eine gute Zusammenarbeit ist eine wechselseitige Öffnung, Vertrauen und Ehrlichkeit.

	Auch Erzieherinnen sind nicht perfekt, dennoch versuchen wir den Kindern stets ein positives Vorbild zu sein

Wichtigkeit des Spiels


	Das Spiel ist eine eigene Lebensform in der kindlichen Persönlichkeitsent- wicklung und die unverzichtbare Grundlage für eine harmonische und gesunde Entwicklung des Kindes. Das Spiel ist eine Schutzzone, in der Kinder vergangene Erfahrungen verarbeiten und neue machen können, andere Verhaltensweisen ausprobieren und dadurch ihre Fähigkeiten und ihr Selbstwertgefühl steigern können.

Das Spiel des Kindes ist die Brücke zur Wirklichkeit

	B. Bettelheim
	Das Freispiel ist im Lummerland wichtiger Bestandteil im Tagesablauf! Die Kinder entscheiden selbst mit wem sie wo und was spielen, experimentieren, gestalten, etc. möchten, um so ihren eigenen Interessen, Wünschen und Bedürfnissen nachgehen zu können.